sábado, 21 de febrero de 2015

Prácticum Semana 5 (16/02/2015 - 20/02/2015)

Este jueves los otros profesores en prácticas y mi tutora se han ido de excursión por Orihuela dejándome a cargo de las clases de Bachillerato tanto de ciencias sociales como de ciencias.

A los de ciencias sociales les introduje el concepto de continuidad de una función comenzando así el Tema 6: Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas.
No me había enfrentado todavía al bachiller de ciencias, un curso mucho más revolucionado que el de sociales. Son más alumnos y mucho más habladores. Sin embargo, me pareció bastante retador intentar mantenerlos en calma y creo que lo logré proponiéndoles pequeños retos en la pizarra y lanzando preguntas al aire sobre la parte del tema que debíamos estudiar: dominio de definición de una función (fracciones cuyo denominador se anula, raíces cuadradas negativas y demás).

Además, aproveché la coyuntura y entré a dos clases con el otro profesor en prácticas, Juan. Una de ellas fue el ya conocido 4º de ESO y la otra un taller donde se reúnen los alumnos que tienen las matemáticas pendientes para realizar ejercicios de refuerzo. Todo esto junto a los otros profesores en prácticas.

Por su parte, el viernes abrí yo la clase de 4º del PCI. Corregimos el examen que acababan de hacer unos días antes e intercambiamos opiniones sobre la dificultad de los ejercicios y sobre aquellos a los que los alumnos les habían resultado más complicados. A continuación, me disponía a dar clase al bachillerato de ciencias sociales pero me encontré unicamente con 2 alumnos puesto que la mayor parte de la clase estaba en una excursión de francés. Nos dedicamos a repasar lo visto anteriormente porque la tutora y yo no consideramos necesario avanzar materia.

A continuación tuve una hora de nuevo con 4º B con el otro tutor de prácticas.

sábado, 14 de febrero de 2015

Prácticum Semana 4 (9/02/2015 - 13/02/2015)

El Jueves 12 ha empezado de maravilla. Esta semana han estado sonando las canciones que seleccioné para el timbre.
El trabajo que hice consistió en seleccionar las canciones de un estilo (el elegido fue mujeres pop/soul de los 70), cortarlas para que tuvieran la duración estipulada por la profesora y retocarlas.
Las dos primeras horas han transcurrido con el 4º de diversificación (PCI). Primero han estado en el laboratorio de ordenadores realizando unos artículos sobre medio ambiente que luego publicarán como parte de un concurso El País del Estudiante. Está muy bien por el uso de las TICS. Los alumnos adquieren competencias trasversales y aprenden a buscar información en la red y utilizar las TICS. A segunda hora hemos tenido clase de matemáticas donde hemos corregido algunos ejercicios de ecuaciones de primer grado.

A continuación, mi tutora Lola tenía reuión con el departamento de orientación. Como solamente hay una orientadora en el centro la reunión tenía un caríz bastante informal y ha trasncurrido con normalidad. Ambas conocen las necesidades de los alumnos uno a uno.

Después del recreo me ha tocado corregir los ejercicios que puse sobre trigonometría al 1º Bachiller de CCSS y, a continuación, he escuchado a un compañero dar la clase sobre cónicas al 1º Bachiller de ciencias.

A continuación ha habido otro recreo y después de éste ha tocado Guardia. Había faltado la profesora de 2º de la ESO y de esta forma he tenido la oportunidad de cruzarme con los niños más pequeños (hasta ahora solo había dado clase en 4º de la ESO y 1º de Bachiller). Ha sido muy interesante. Algo desesperante al principio porque tienes que aprender a controlarlos pero después hemos charlado sobre la importancia de la lengua y las matemáticas, hemos comenzado a leer un libro (a modo de dictado) y, por último, hemos jugado al teléfono roto.


Este viernes 13 a primera hora he estado sola. He llegado y he abierto la puerta. He pasado lista con el aparato que utilizan en el instituto y he explicado al PCI los sistemas de ecuaciones. La siguiente hora Lola dió una última clase de repaso antes del examen a los de 1º de bachiller de ciencias sociales. Como mi tutora solamente tiene 2 horas los viernes, fui de oyente a la clase del otro profesor de matemáticas que también tiene alumnos en prácticas. En ella, otra compañera explicaba la tasa de variación media. Era una clase mucho más habladora que el PCI siendo esta 4º B, sus compañeros en las asingaturas que no son ámbitos.

sábado, 7 de febrero de 2015

Prácticum Semana 3 (2/02/2015 - 6/02/15)

Esta semana he asistido a las Jornadas Culturales del IES Thader. Se desarrollaron en dos días: Jueves y Viernes. A partir de esta semana, debido al trabajo mis asistencias al centro se reducirán a Jueves y Viernes por las mañanas y a las reuniones extraordinarias (sesiones de evaluación...etc) por las tardes. El Jueves 5 comenzó muy bien, con una chocolatada.
Algunos alumnos y profesores se fueron a hacer una excursión por la sierra de Orihuela, sin embargo, yo me quedé para ayudar en el concurso de Cifras y Letras con mi tutora y los otros profesores en prácticas de Matemáticas.
Paralelamente tenían lugar otras actividades a las que me habría gustado asistir como un taller de construcción de flautas de caña, un taller de relajación, un taller de pulseras, marcapáginas y llaveros...etc. También hubo un campeonato de ajedrez y una venta de productos de comercio justo. Otras de las muchas actividades que más me llamó la atención fue la gymkana (bautizada como gym-juana en honor a una profesora) en la que solo se podía participar si ibas en grupo y disfrazado. De esta manera, el instituto se pobló de los personajes de los simpsons, de huevos kinder... e incluso de Pablos Iglesias. Este mismo día le entregué a la profesora de música una selección de temas de música sobre mujeres de los años 70 pop/soul entre las que se incluyen temas de Nancy Sinatra (bang bang o these boots are made for walking), chordettes, the ronettes...etc El viernes 5 vimos un guiñol-parodia en el salón de actos en el que se representaban a los profesores y alumnos y se relataban algunas historias vividas por ellos, se imitaban y usaban las coletillas que se les conocen alumnos y profesores. Muy divertido. Después hubo una final de juegos matemáticos de estrategia donde un grupo muy reducido de alumnos jugaron entre ellos y paralelamente hubo una especie de concurso de talentos en el que todos los alumnos que lo deseaban participaban con lo que sabían hacer: bailando, cantando, tocando un instrumento... un muy buen día. Además había por el centro una exposición de dibujos que representaban fractales. Dejo en una imagen el programa para que se vean la cantidad de actividades programadas