sábado, 28 de marzo de 2015

Prácticum Semana 10 (última) 23/03/15 - 27/03/15

Esta ha sido mi última semana en el instituto.

Siento una mezcla de alegría y tristeza. Se acaban los madrugones para llegar a Orihuela antes de las 8 de la mañana pero también se acabaron las clases y los buenos momentos con alumnos y profesores.

Esta última semana ha sido muy especial porque, además de DCser la última de clase antes de las vacaciones de semana santa, han venido los alumnos de intercambio de Chicago.

Únicamente asistí al insituto el Jueves y Viernes, dos jornadas llenas de emoción.

El Jueves, en clase con el PDC los alumnos terminaron de hacer todos los ejercicios del tema de Probabilidad y una prueba de acceso a los ciclos formativos.

Después, me encargué de liderar una de las actividades para los chicos de Chicago, ¡cifras y letras!. Hicimos dos grupos: Oriholanos contra los de Glenview...los unos respondían y hablaban entre ellos en inglés y los otros en español para hacer el juego aún más interesante. Pasamos un buen rato.

A continuación tuve clases con los alumnos de ciencias sociales y después en ciencias. Me despedí de los alumnos contándoles mi experiencia como matemática, intentando atraer alguno "al lado oscuro". Son muchachos con muchas expectativas, con mucha vida por delante...al igual que yo en aquella época (y, por supuesto, ahora).

Más tarde, tuvo lugar la quema de una falla en el patio del instituto por parte del Departamento de Valenciano. Aquí dejo un vídeo:


Después, me tocó guardia y bajamos al patio.

Para terminar, Lola me invitó a quedarme en la comida que habían preparado para los alumnos de intercambio. Comimos paella y pasé un buen rato con los demás profesores.


Todo esto que he contado sucedió el Jueves.

El Viernes 27 tuvo lugar el Claustro.

La voz cantante la lleva el director. Y primero se hacen alegaciones al acta anterior (que los profesores habían leído ya por correo electŕonico), después se hace un infrome sobre el estado general del centro por parte del director, y más en particular, un comentario sobre el gasto económico.

La filosofía del instituto es que, si hay algo que mejorar y hay dinero para ello se debe gastar. Eso lo veo muy bien.

Entre los gastos que se han hecho el último trimestre se incluyen: mejora de la megafonía (para poner música en lugar de timbre), mejora del cableado de internet, canastas, pintura,, renovación de material informático...

Un tema muy importante que se trató también en el claustro fue la posible ampliación del centro porque ha venido un arquitecto del ayuntamiento que ha dado un presupuesto razonable y que quizás pueda ser asumido. Siempre teniendo en cuenta que estamos en época preelectoral.

En el claustro también se habla sobre las actividades extraescolares que realiza el centro:



El jefe de estudios informó sobre el seguimiento de la PGA, destacando que casi siempre es en 3º donde suele haber problemas debido a que se juntan en este curso repetidores y demás. Se dijo que en el instituto son muy buenos en diagnosticar problemas y no tanto en darles remedio, que es un punto a mejorar.

Algunos profesores hicieron sus peticiones paticulares con respecto a las horas de clase (o a hacer más desdobles por niveles) y el claustro acabó junto con mi periodo de prácticas.

domingo, 22 de marzo de 2015

Prácticum Semana 9: 20/03/2015

Esta semana he ido al instituto únicamente el viernes dado que ya he reunido las horas necesarias estoy yendo únicamente para terminar bien aquellos temas que he empezado.

A primera hora la coordinadora ha estado hablando con el PDC sobre sus expectativas de futuro y les ha hecho rellenar un test de profesiones de manera que a través de la puntuación que le dan a ciertas asertaciones sobre sus gustos, intereses y lo que se les da bien les recomienda 3 posibilidades para seguir estudiando. (linkar test) Se ha hecho mucho hincapié en que no era un examen, porque los alumnos tienden a contestar lo que creen que tú quieres leer, sin embargo, pese a que lo vamos a leer y comentar este test es únicamente para ellos, para su futuro y su introspección.
Este es el cuestionario: enlace al cuestionario

A segunda hora he entregado los exámenes corregidos a 1º de bachillerato de ciencias sociales. Estaba algo nerviosa por el hecho de entregar algunos suspensos. Siempre había pensado que era un poco más fría en ese aspecto pero es duro. Igualmente, me ha encantado las caras de satisfacción de aquellos que han tenido buenas notas.

Finalmente hemos tenido una reunión con la coordinadora para comentar los resultados de los alumnos. Hemos decidido que los tests los van a firmar los padres para que los entreguen en casa y puedan tener alguna conversación con ellos sobre su futuro.

Prácticum Semana 8 (9/03/2015 - 13/03/2015)

El lunes empezamos con una sesión de matemagia hecha por mi compañera Elvira. Ésta fue la primera vez que escuché hablar sobre el término matemagia y me ha parecido muy interesante para los alumnos. Después me he enterado que el tercer seminario "obligatorio" del máster lo impartirá el otro tutor de matemáticas de prácticas (Juan Roldán) y versará sobre esto.
En 1º de Ciencias Sociales hemos corregido ejercicios y en ciencias se ha empezado el tema siguiente y se han hecho ejercicios.
Luego nos reunimos con la orientadora y, finalmente, con la madre de una alumna del PDC.

El martes  estudiamos tablas de frecuencias con datos agrupados con el PDC y después hubo con ellos tutoría. Además, terminamos el tema con primero de ciencias sociales...ya están casi listos para el examen.

Jueves 12:
A primera hora seguimos en la clase de informática con los alumnos del PDC. La mayoría están enmaquetando el periódico porque el proyecto está llegando a su fin.
A continuación, estudiamos los gráficos circulares y las pirámides de población en la clase de matemáticas de 4º de PDC.



En ciencias sociales hicimos una clase de repaso con vistas al examen del día siguiente.
Los alumnos de ciencias tenían examen. Ayudé a Lola y al otro profesor en prácticas (Jesús) a supervisarlo y a responder a las dudas que los enunciados pudieran causar.

Finalmente hice guardia con mi ya bien conocido compañero de guardias, Carles. En esta ocasión bajamos al patio y los chiquillos estuvieron jugando al fútbol y charlando.

Esto me recordó mucho a mi época de estudiante. No hace más que 5 años de que yo me encontraba en su situación. Durante este período me he sentido a veces más identificada con los alumnos que con los profesores. Una especie de melancolía me producen los alumnos alborotadores, los estudiosos, los callados, los inteligentes, los frikies... y más allá de las etiquetas que les ponemos...los niños. Son todos unos niños, y yo también me siento así. Me encanta enseñarles pero sobre todo me gusta dejar que ellos me intenten enseñar. Fascinarles como ellos me fascinan a mí es muy enriquecedor.

Viernes 13:
En 4º de PDC estuvimos trabajando con los conceptos de media y mediana. La mayoría conocían el método para calcular la media porque ya lo hacen así en sus exámenes.

Después, puse el examen que había preparado para los alumnos de 1º de Ciencias Sociales sobre el Tema 6: límites y continuidad de funciones. Intenté que fuera un examen corto pero intenso con pocos ejercicios pero que cada uno de ellos reflejara si los alumnos dominaban o no el tema. El examen transcurrió sin incidencias. A continuación fue la hora de coordinación en la que no hubo reunión por lo que me quedé en la sala de profesores corrigiendo los exámenes (disfrutando de mis últimos días en el instituto...).
Hice guardia durante el recreo con el profesor de inglés, quien me comentó algunas curiosidades sobre el instituto, sobre los alumnos y sobre la educación en general.

domingo, 8 de marzo de 2015

Prácticum Semana 7 (2/02/2015 - 6/02/2015)


Esta semana ha sido muy normal, en comparación con lo estresante de la pasada.

En la tutoría aprovechamos para hablar con los alumnos del PDC sobre los resultados e impresiones de la segunda evaluación.

En cuanto a las clases, los alumnos del PDC comenzaron la probabilidad y  en la hora de informática continúan con su proyecto de El País del Estudiante. Ya son pocos los artículos que redactan y más bien están dando forma al formato digital del periódico.

Con el PDC también se ha trabajado  con modelos de pruebas de acceso a ciclos formativos de cursos pasados.


El jueves Lola se fue con los de 4º del PDC de excursión a la planta de reciclaje. Me habría encantado ir con ellos, sin embargo, me quedé para dar clases a los alumnos de bachillerato y para hacer la guardia.

En Ciencias se ha terminado el tema de límites y el jueves se corrigieron ejercicios y aclararon dudas.


domingo, 1 de marzo de 2015

Prácticum Semana 6 (23/02/2015 - 27/02/2015)


Esta semana, afortunadamente, he podido asistir todos los días al centro para pegar un acelerón en las horas de prácticas siendo jueves el día de más movimiento porque me quedé a las evaluaciones vespertinas.

El lunes 23 a primera hora, en diversificación, repasamos los métodos de resolución de sistemas lineales. En el bachillerato de ciencias seguimos con el tema 10 de Funciones elementales y para el bachillerato de ciencias sociales corregimos en la pizarra el exámen último de la 2ª evaluación.

El martes 24 se dió clase de ciencias sociales donde los alumnos pudieron ver cómo calcular límites dependiendo del tipo de fución (polinómica, fracción...) y dependiendo del tipo de límite (en un punto, más infinito, menos infinito). Aquí se define con claridad el concepto de continuidad de una función en un punto. En ciencias se continuó con el tema de Funciones: transformaciones elementales y composición de funciones.

El miércoles 25 hubo huelga y solo viniveron algunos alumnos con los que se repasaron conceptos, se resolvieron dudas y se hicieron ejercicios.

El Jueves 26 fue el segundo día de huelga. Eso no impidió que resultara un día agotador.

Las dos primeras horas vino un único alumno a la tutoría y como tocaba sesión de informática estuve ayudándole a crear un artículo sobre la mujer científica. Escribió sobre Maryam Mirzakhani, la primera mujer ganadora de la medalla Fields.

La hora siguiente la dedicamos a preparar la sesión de evaluación del PDC, que iba a tener lugar en el recreo. En el instituto Tháder las listas están dadas por orden alfabético, sin embargo, los cursos están desdoblados. Por ejemplo, el curso 1º de Bachillerato de CCSS tiene una sesión de evaluación para todos sus alumnos aunque matemáticas solo den unos cuantos. Es así que un profesor debe estar en la evaluación no solo de sus alumnos sino de todo el grupo.

Con el PDC se hace una excepción y su evaluación se separa del resto de 4ºB (el curso del cual se desdobla para los ámbitos). Fue durante el recreo. Cada tutor posee dos documentos fundamentales que llevar a la evaluación: uno con el nombre de los profesores que deben asistir (y que por su parte deben firmar) y otro en el que se reflejan las asignaturas suspensas del alumno así como algunos gráficos descritptivos de la situación de la clase en general.
Además, como estamos en la segunda evaluación se crea una nueva columna donde se escriben las notas de la primera y se hace una comparación (mejora, empeora o se queda igual). Esta hoja será fotocopiada y entregada a todos los asistentes a la evaluación.

En las siguientes dos horas los alumnos estaban de huelga así que los otros alumnos en prácticas y yo estuvimos hablando con Lola sobre el funcionamiento de las guardias, las evaluaciones, las reuniones de departamento y el centro en general. También hicimos una valoración personal sobre los diversos cursos a los que asistimos con ella.
Finalmente tuvimos una guardia en el aula de informática porque había faltado la profesora de Música pero internet no funcionaba bien.

Me quedé a comer en Orihuela y seguidamente, a las 16h30 comenzaron las sesiones de evaluación. En ellas se habla del curso general y de cada alumno en particular. Me sorprendió que los profesores conocen muy bien a los alumnos: en qué destacan, sus actividades extraescolares, sus carencias, sus situaciones familiares y personales...
Entre todos y con la ayuda de la orientadora hacen un balance de la situación de cada alumno y si se observa que no se adapta al curso y no llega al nivel se considera si debe repetir, ser orientado hacia una FP básica, hacia un PDC o qué medidas tomar con respecto a el padecimiento de acoso de algunos alumnos. A la altura de la 2ª evaluación parece que algunos alumnos han tirado la toalla y no hay forma de hacerles recapacitar. Pese a todo, la orientadora y profesores quedan con él, le hablan y orientan casi continuamente.
Algunos de los problemas más comunes que presentan los alumnos son: el absentismo, el retraso, una preocupación excesiva por el físico y una sensibilidad especial ante las burlas sobre esto, la vaguedad y despreocupación, la dejadez.

EL Viernes 27 me tocó dar clase a primera hora, al 4º de PDC. Estuvimos planteando y resolviendo sistemas de ecuaciones. A segunda hora dimos límites en 1º de bachillerato de ciencias sociales y, a continuación me quedé en 4º de la ESO, en clase de Juan viendo a otra compañera dar clase.

Había una charla sobre aceleradores de partículas a la que me hubiera gustado asistir pero se daba paralelamente con el curso de 1º de Bachillerato de Ciencias Sociales y no ha podido ser.